Page 31 - ATA YAYINCILIK 6. Sınıf Sınır Tanımayan Türkçe

SINIR TANIMAYAN TÜRKÇE - TEST 5
4208

1. Aşağıda bir fil çiziminin aşamaları verilmiştir.
1. 2. 3. 4.

a b c d
Başın orta kısmına bir Gövde için büyük, baş Baş tarafa iki tane göz Gövde olarak çizdiğimiz
tane hortum çizelim. için küçük bir çember çizelim. Hortumun çemberin alt tarafına
Gövde için çizdiğimiz çizelim. Başın sağ ve sol yanına da iki diş dört tane bacak çizelim.
çemberin baş, hortum tarafına iki tane büyük çizdikten sonra ayaklara Bacakları çizdikten
ve kulakların iç tarafına kulak çizelim. tırnakları ekleyelim. sonra çemberin
gelen çizgilerini silelim. bacaklara ve hortuma
gelen çizgilerini silelim.
Bu görseller ve açıklamaları eşleştirildiğinde aşağıdakilerden hangisi doğru olur?

A) 1 – b B) 1 – a C) 1 – b D) 1 – b
2 – a 2 – b 2 – a 2 – c
3 – c 3 – b 3 – d 3 – d
4 – d 4 – c 4 – c 4 – a

2.

Farklı düşünme yollarının öğretildiği bir etkinlikte, farklı renklerde şapkalar kullanılmış ve öğrencilere
şapkaların özellikleri aşağıdaki gibi açıklanmıştır:
Beyaz şapka: İstatistiki veriler sunar.
Sarı şapka: Olaylara iyimser bakar ve olayların olumlu yönlerini görür.
Siyah şapka: Olaylara kötümser bakar, olayların olumsuz yönlerini görür.
Kırmızı şapka: Olaylara duygusal tepkiler verir.
Öğrencilerden “kitap okumak” hakkındaki düşüncelerini, taktıkları şapkalara göre açıklamaları isten-
miştir.

Buna göre aşağıdaki öğrencilerden hangisinin cümlesi yay ayraç içinde verilen şapkaya uygun
değildir?
A) Beril: Türkiye’de kitap okuma oranı 2008 yılında %30 iken 2019 yılında bu oran %12 artışla %42’ye
çıkmıştır. (beyaz şapka)

B) İrem: Kitap okumayı alışkanlık hâline getiren insanlarda sosyal medyada geçirilen zaman azal-
maktadır. (siyah şapka)

C) İkbal: Her gün 30 dakika bile kitap okumak bana yeni kapılar açmakta ve hayata daha olumlu
bakmamı sağlamaktadır. (sarı şapka)

D) Özgü: Kitaplarımdan bir gün bile ayrı kalmanın beni nasıl etkilediğini anlatamam size. Onlarla
üzüntülerimi, sevinçlerimi paylaşırım. (kırmızı şapka)

30